虽然在使用mn的过程中，不应该过多的专注于脑图的制作。
但是我总觉得我做出来的脑图像是知识堆砌（我觉得是我脑图制作的方法不对和知识点卡片的安排有问题）
所以想看一下大家的脑图制作出来是什么样子的，想参考一下。
可以看下东尼博赞的思维导图书籍,仅仅是摘录是没有用的
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感谢您的回复，我应该提供我自己的脑图来使我的问题更具体
上面是我考研时做的脑图，但我回顾我考研的时候，这个脑图并没有让我觉得让我对这本书有了更清楚了解，可能是因为这本书有很多都是重点，基本上全部都是重点。
就是我做这个脑图时候虽然是把这本书的重点基本都画下来了，在我第二次第三次重新看的时候也有对脑图进行补充，但是就是很多其中的知识点背不住（也可能是我没用好mn的复习功能），以至于让我觉得我做得脑图是一坨屎山
然后我最近就在模仿那个mn4里的示例学习集里的脑图，但总感觉无从下手，想达到那种效果，但是自己怎么做都做不好
简单说一下吧
一眼鉴定，陷入为了做脑图而做脑图。不是做了脑图就会加深记忆，脑图只是将知识点组装起来的工具，做完整体框架是第一步，第二步应该是将知识点按照知识领域分成子脑图（比如物理分为力学，电学，光学什么的）
第三步，拿张纸，写你每张脑图的大的知识框架，重点在于思考你每张同级卡片之间的联系（比如按照图片中，红笔为写出来的，蓝笔为想的）这一步想不全没关系
第四步，查看没想全的部分，在原文中进行批注，整理，增加与已知知识之间的联系
不断反复
mn的脑图不是最后一步，不断与文本交互才是重点（要不然为什么许多人吹爆留白，能随时随地记录想法，补充知识点，并整理进入知识框架真的是太爽了）
留白，这个我没理解错的话是一个类似于便利贴这样子的功能，是我很早就想要但是在Mn3的时候是没用的功能
看了您的脑图，我发现之所以我会感觉我的脑图做得像一坨屎山，可能是我没有用到子脑图功能，将整本书的框架切割开来，可能会更加精简一点
不不不，重点在于不要将制作脑图作为最后一步，你做脑图是为了学知识，将知识用起来才是重点，你应该是一边回忆，想卡片之间的联系，如果有想法就加到脑图里。脑图不是批注文档得出来的，脑图是长出来的，我设子脑图的目的是为了方便更好地看到卡片之间的联系，聚焦卡片的关系，不是为了让脑图更精简，转换思路是重点。
我所做的一切目的是为了围绕知识，不是脑图
从你能看到的角度入手是对的，但不要只精简脑图，这样做聊胜于无
还有，如无必要，勿增实体，能用一种脑图框架就不要用第二种，示例学习集用很多种脑图框架样式是为了展示软件从mn3到mn4的改进，学习时没有必要用多种，自己合适就行
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感谢您的回复！
我尝试一下，用我的理解来复述一下您的想法
以我这张图为例子，我就把单糖的化学性质列了个整体框架，因为我是通过PPT来摘录的，所以按照第二步所说，在我的理解，看来是把它归好类，比如就是归到单糖这一大父卡片上，然后第三步不太理解，如果我想针对单糖的氧化这一块的知识加深记忆我需要怎么做？
我在看您的脑图，您所说的同期卡片之间的联系，我的理解是就是一个脑图中上下卡片的联系，就是去找前后不同知识领域不同章节的知识点卡片？
然后您说红笔写的应该是针对某一大章节的大概框架，比如像我单糖那的学习，我就可以写我就可以回忆ppt上是怎么讲述单糖的知识的，我就可以会按照我的回忆中老师从单糖的类别，然后到单糖的结构然后到单糖的性质这样的顺序来写一个大概的框架，然后再从这些小章节再去细写我还能回忆起哪些细节，最后用蓝笔这里不太理解
最后一步第四部应该就是补充红笔所写的内容是这样理解吗？
因为我是用语音输入，所以我的回答在逻辑上看起来可能会有些混乱，非常抱歉
将红笔的知识写出来后，每个并列的小卡片之间你回忆当时你为什么认为它们是并列的？写下他们的关系并添加进脑图，尽量地添加逻辑关系，就类似于物理中公式推导一样，去想他们之间的逻辑，并且最好记下来，将它们融进你的脑图里
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由于我没有学过知识，所以我就说一些用于抛砖引玉吧。单糖的氧化和单糖的还原是不是可以构成氧化还原反应？那就新建一张卡片写氧化还原反应，然后将这两张卡片分别作为这一个卡片的分支。（tips：尽量控制每个知识点下 每一个层级的卡片不超过5张，层级不要超过三级）
成酯成苷反应之间他们有什么联系？比如说他们的反应物是不是一类，反应条件有什么区别，方程式长得是不是很相似，如果有相似之处就记下来，然后将两张卡片选中用一个概要链接。
根据您所说的这个“为什么认为他们是并列的？”让我有点醍醐灌顶，因为我之前确实没有好好想过为什么他们是可以并列在一起的。
因为我看到他们都是同一级别的标题，然后我就把他们全部分放在一起了
一个知识点分支最好不要全部都是摘录卡片，一定要有自己手动输入的卡片，这些节点记录你当时的思考，要将这些卡片加入到导图中，完善你的脑图。这就是我说为什么脑图是长出来的。开始你可能觉得不知道怎么搞，写的多了就开始放飞思路，越用越喜欢mn
mn作为工具库，学习mn的考验其实主要考验的是使用者的学习方法，开始感觉难主要是很多人没有学习方法，用mn要先培养自己的学习方法，这是一件很痛苦的事，要注意很多的细节，也有很多小窍门。要破局，最主要是去用，用自己会用的就可以，遇见满足不了自己的需求的情况就去探索了解新功能，不明白功能咋用就查手册，逐渐开发自己的学习模式。
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